Носовые звуки французского языка

Во французском языке есть особые звуки, не имеющие аналогов в русском. К таким относятся и носовые.

Носовым звук становится перед двумя согласными — n, m, если они стоят в конце слова или перед согласной. Внимание! Если после n, m стоит гласная буква или они удвоены, носовой звук не получается — всё произносим чисто и чётко (напр., в словах téléphone и bonne носовых нет).

Изначально во французском было 4 носовых звука (и они все 4 до сих произносятся на юге Франции): [ɑ̃], [ɔ̃], [ɛ̃], [œ̃]. В современном языке прослеживается тенденция к сближению [ɛ̃] и [œ̃] в пользу  [ɛ̃].

Как произнести носовой звук

Произношение носового начинается с соответствующего гласного звука:

[a] — [ɑ̃]

[ɔ] — [ɔ̃] 

[ɛ] — [ɛ̃]

[œ] — [œ̃]

Затем нужно начать произносить звук [n], но не «дожимать» его до конца (язык остается лежать плоско, не поднимаясь наверх, как при произношении [n]).

 

Звук [ɛ̃]

Французский звук	Похожий на него русский звук	Французские буквы и буквосочетания	Примечания
носовой гласный [ɛ̃]	отсутствует	in, im ain, aim ein	Буквосочетания in, im, ain, aim, ein читаются как [ɛ̃], либо если они выступают на конце слога, либо если после них следует любая согласная буква, кроме m, n.

Звук [ɛ̃] — это один из так называемых носовых гласных французского языка, т. е. звуков, при образовании которых воздух проходит не только через рот, но и через нос. Носовые гласные представляют известные трудности для русских, поскольку ничего похожего среди русских звуков нет. И тем не менее в нашей родной речи, оказывается, существует опора, позволяющая отрабатывать французские носовые гласные!

Представьте, что вам задали вопрос, а вы не расслышали его. Вы переспрашиваете собеседника, но переспрашиваете без слов, издавая неопределенный звук с закрытым ртом. Вы вспомнили этот самый неопределенный звук, напоминающий мычание? Мы произносим его также в тех ситуациях, когда, подыскивая нужное слово, заполняем паузу в своей речи: «Я хочу сообщить вам нечто, мм... нечто конфиденциальное».

Итак, произнесите этот похожий на мычание звук, только произнесите не кратко, а потяните его как можно дольше. Затем, не переставая тянуть его, откройте рот. Получится то, что академик Щерба остроумно называет мычанием с открытым ртом. Это и есть нужная нам опора!

Теперь, мыча с открытым ртом, придайте своим органам речи то положение, которое требуется для уже известного вам звука [ɛ]. Получится носовой французский [ɛ̃]. Немного смешной, но очень эффективный способ освоения носовых гласных. Прислушайтесь и к такому совету академика: упражняться надо обязательно перед зеркалом, чтобы зрением проверять свое мускульное чувство.

Помните, что никакого призвука [n] на конце французского [ɛ̃] не должно быть!

                                   
   Упражнение № 1. Произнесите, четко противопоставляя чистый звук                                           [ɛ] носовому [ɛ̃]:

[ɛ — ɛ̃], [mɛ — mɛ̃], [tɛ — tɛ̃], [vɛ — vɛ̃], [ʃɛ — ʃɛ̃], [lɛ — lɛ̃], [dɛ — dɛ̃], [rɛ — rɛ̃], [sɛ — sɛ̃], [kɛ — kɛ̃]. 

                                             
  Упражнение № 2. Прочтите слова, стараясь запомнить их:

vin [vɛ̃] m — вино fin [fɛ̃] f — конец faim [fɛ̃] f — голод matin [matɛ̃] m — утро le matin [ləmatɛ̃] — утром magasin [magazɛ̃] m — магазин jardin [ʒardɛ̃] m — сад médecin [medsɛ̃] m — врач

train [trɛ̃] m — поезд pain [pɛ̃] m — хлеб vingt [vɛ̃] — двадцать (буква g в порядке исключения в данном слове не читается; буква t также не читается, поскольку находится на конце слова) demain [dəmɛ̃] — завтра écrivain [ekrivɛ̃] m — писатель peintre [pɛ̃:tr] m — художник

Если звук [ɛ̃] на конце слова оказывается перед гласным следующего слова,
то между [ɛ̃] и последующим гласным вставляется звук [n] или [m] — в зависимости от того,
что пишется в слове со звуком [ɛ̃]. Например:

le train [lətrɛ̃] — поезд arrive [ari:v] — прибывает
le train arrive [lətrɛ̃nari:v] — поезд прибывает

une faim [ynfɛ̃] — голод affreuse [afrø:z] — ужасный
une faim affreuse [ynfɛ̃mafrø:z] — ужасный голод

 Упражнение № 3. Прочтите, не забывая о появлении                  звука [n] в выделенных позициях:

ce magasin est...
le jardin est...

[səmagazɛ̃nɛ]
[ləʒardɛ̃nɛ]

le médecin aime...
ce vin est...

[ləmedsɛ̃nɛm]
[səvɛ̃nɛ]

Как выяснилось, появление звука [n] в выделенных позициях является необязательным (диалекты), либо устаревшим элементом, поэтому его произношение остается на ваше усмотрение.
Упражнение № 4. Допишите, подбирая слова в колонке справа, так, чтобы получились законченные предложения. Прочтите эти предложения, не забывая вставлять звук [n] или [m] после [ɛ̃], где необходимо:

1. Le train arrive			très cher délicieux chaque matin affreuse ce travail petit
2. Ce magasin est
3. Le jardin est
4. Le médecin aime
5. Ce vin est
6. La faim est

  Послушай 

Буквосочетание ien на конце слога читается как [jɛ̃]. Буквосочетание ienn
в любой позиции читается как [jɛn], т. е. с чистым, не носовым звуком [ɛ].

Упражнение № 5. Прочтите по горизонтали, сравнивая, как звучат слова, и стараясь их запомнить:

Parisien [parizjɛ̃] m — парижанин,	НО:	Parisienne [parizjɛn] f — парижанка
Lucien [lysjɛ̃] — Люсье́н (мужское имя),		Lucienne [lysjɛn] — Люсье́нна (женское имя)
chrétien [kretjɛ̃] m — христианский, -ая, -ое,		chrétienne [kretjɛn] f — христианский, -ая, -ое
italien [italjɛ̃] m — итальянский, -ая, -ое,		italienne [italjɛn] f — итальянский, -ая, -ое

Звук [ɔ̃]

Французский звук	Похожий на него русский звук	Французские буквы и буквосочетания	Примечания
носовой гласный [ɔ̃]	отсутствует	on om	Буквосочетания on, om читаются как [ɔ̃], либо если они выступают на конце слога, либо если после них следует согласная буква, но не m или n.

Как вы, наверное, догадываетесь, для получения носового французского [ɔ̃] нужно начать «мычать с открытым ртом» , затем, не прерывая мычания, произнести уже усвоенный вами звук [ɔ]. Не забывайте о том, что никакого призвука [n] у носового [ɔ̃] не должно быть.

• Упражнение № 4. Произнесите:
• [ɔ — ɔ̃], [mɔ — mɔ̃], [tɔ — tɔ̃], [sɔ — sɔ̃], [pɔ — pɔ̃], [ɔ:r — ɔ̃], [ɔm — ɔ̃], [ɔl — ɔ̃], [ɔd — ɔ̃], [ɔb — ɔ̃].

Упражнение № 5. Произнесите слова и выучите их:

mon [mɔ̃] m — мой, моя, мое (слово употребляется при французских словах мужского рода) ton [tɔ̃] m — твой, твоя, твое (слово употребляется при французских словах мужского рода) son [sɔ̃] m — свой, своя, свое (слово употребляется при французских словах мужского рода) nom [nɔ̃] m — имя; название; фамилия sombre [sɔ̃br] m, f — темный, -ая, -ое compliqué [kɔ̃plike] m, compliquée [kɔ̃plike] f — сложный, -ая, -oe bon [bɔ̃] m — хороший, -ая, -oe; вкусный, -ая,-oe long [lɔ̃] m, longue [lɔ̃:g] f — длинный, -ая,-oe bonbon [bɔ̃bɔ̃] m — конфета garçon [garsɔ̃] m — мальчик pont [pɔ̃] m — мост leçon [ləsɔ̃] f — урок maison [mɛzɔ̃] f — дом raconter [rakɔ̃te] — рассказывать montrer [mɔ̃tre] — показывать profession [prɔfɛsjɔ̃] f — профессия agression [agrɛsjɔ̃] f — агрессия

Упражнение № 6. Прочтите по горизонтали и проследите за тем, как читаются буквосочетания on, om:

перед гласной или перед согласными n, m	на конце слова или перед другими согласными
monotone [mɔnɔtɔn] sonner [sɔne] bonne [bɔn] téléphone [telefɔn] fromage [frɔma:ʒ] pomme [pɔm] homme [ɔm]	ton [tɔ̃] son [sɔ̃] bon [bɔ̃] garçon [garsɔ̃] compliqué [kɔ̃plike] pont [pɔ̃] sombre [sɔ̃br]

Если звук [ɔ̃] на конце слова оказывается перед гласным следующего слова,
то между [ɔ̃] и последующим гласным вставляется звук [n] или [m] —
в зависимости от того, что́ пишется в слове со звуком [ɔ̃]. Например:
bon appétit ! [bɔ̃napeti] — приятного аппетита!
mon nom est... [mɔ̃nɔ̃mɛ] — меня зовут... (буквально мое имя...)

Упражнение № 7. Заполните пропуски словами, подобранными в колонке справа, так, чтобы получились законченные предложения. Прочтите эти предложения вслух, не забывая вставлять [n] или [m] в выделенных позициях:

1. Le bonbon est			compliquée écrivain Paul la leçon sa maison rester ici bon deux sœurs sombre long
2. La salle est
3. Cette affaire est trop
4. Mon nom est
5. Le pont est
6. Elle veut montrer
7. Le garçon peut
8. Il faut répéter
9. Ton père est
10. Son ami a

Буквосочетание tion на конце французских существительных произносится как [sjɔ̃],
например: nation [nasjɔ̃] f — нация. Этому правилу не подчиняется
лишь слово question [kɛstjɔ̃] f — вопрос.

Упражнение № 8. Прочтите слова и попробуйте догадаться, что они означают (можете проверить себя по словарю):

révolution [revɔlysjɔ̃] f

délégation [delegasjɔ̃] f

rédaction [redaksjɔ̃] f

situation [sityasjɔ̃] f

administration [administrasjɔ̃] f

collection [kɔlɛksjɔ̃] f

constitution [kɔ̃stitysjɔ̃] f

construction [kɔ̃stryksjɔ̃] f

consultation [kɔ̃syltasjɔ̃] f

expédition [ɛkspedisjɔ̃] f

information [ɛ̃fɔrmasjɔ̃] f

instruction [ɛ̃stryksjɔ̃] f

manifestation [manifɛstasjɔ̃] f

tradition [tradisjɔ̃] f

Звук [ã]

Французский звук	Похожий на него русский звук	Французские буквы и буквосочетания	Примечания
носовой гласный [ã]	отсутствует	an am en em	Буквосочетания an, am, en, em читаются как [ã], либо если они выступают на конце слога, либо если после них следует любая согласная буква, кроме m, n. Слово femme f (женщина) читается как [fam]. Также обозначается [ɑ̃]

Для того чтобы освоить последний из носовых французских гласных, нужно использовать уже хорошо известный вам прием «мычание с открытым ртом»: не прекращая мычать, произнесите звук [а]. Это и даст носовое [ã]. Следите за тем, чтобы призвука [n] у носового [ã] не было.

Упражнение № 1. Произнесите:

1. [а — ã], [а — a:z - ã] 2. [ma:z — mã], [da:z — dã] 3. [mã — tã — dã — ʃã - ʒã — lã — kã]

4. [mã:t — tã:t — ʃã:t — gã:t — pã:t] 5. [kã:p — lã:p — rã:p - vã:p] 6. [sã:s - dã:s — lã:s — pã:s — ʃã:s]

Упражнение № 2. Прочтите и запомните слова:

maman [mamã] f — мама lampe [lãp] f — лампа dans [dã] — в (предлог) sans [sã] — без temps [tã] m — время; погода (буквосочетание ps
в этом слове не читается) dimanche [dimã:ʃ] m — воскресенье; в воскресенье la France [lafrã:s] — Франция français [frãsɛ] m, française [frãsɛ:z] f —
французский, -ая, -oe

langue [lã:g] f — язык (в разных значениях) centre [sã:tr] m — центр décembre [desã:br] m — декабрь souvent [suvã] — часто enfant [ãfã] m — ребенок chanter [ʃãte] — петь chanson [ʃãsɔ̃] f — песня encore [ãkɔ:r] — еще étudiant [etydjã] m — студент étudiante [etydjã:t] f — студентка

Если звук [ã] на конце слова оказывается перед гласным следующего слова,
то между [ã] и последующим гласным вставляется звук [n] или [m] —
в зависимости от того, что́ пишется в слове со звуком [ã]. Например:
maman arrive [mamãnari:v] — мама приезжает en hiver [ãnivɛ:r] — зимой (в зимнее время)
le temps est merveilleux [lətãmɛmɛrvɛjø] — погода чудесная

Если предлоги dans [dã], sans [sã] оказываются перед словом, начинающимся на гласный,
то между [ã] и гласным следующего слова вставляется звук [z]. Например: dans une ville [dãzynvil] — в городе sans un mot [sãzœ̃mo] — без единого слова

Если глагол-связка est [ɛ] оказывается перед словом, начинающимся на гласный,
то между [ɛ] и гласным следующего слова вставляется звук [t]. Например:
il est étudiant [ilɛtetydjã] — он студент
le temps est admirable [lətãmɛtadmirabl] pour se promener — чудесная погода для прогулки

Упражнение № 3. Прочтите, перепишите и переведите. Не забывайте при чтении вставлять [n], [m], [z] или [t] в выделенных позициях:

Il est encore un enfant.

Ma maman aime la France et la langue française.

Où est le centre de la France ?

Il veut chanter une belle chanson italienne.

En hiver le garçon est souvent malade.

Un étudiant peut faire ce travail.

Il veut habiter dans une ville italienne.

Le père de cette femme est écrivain

Звук [œ̃]

Французский звук	Похожий на него русский звук	Французские буквы и буквосочетания	Примечания
носовой гласный [œ̃]	отсутствует	un, um	Буквосочетания un, um читаются как [œ̃], либо если они выступают на конце слога, либо если после них следует согласная буква.

Звук [œ̃] — следующий носовой гласный французского языка, который вы освоите. Поскольку у вас теперь есть «ключик» к французским носовым гласным (см. описание носового звука [ɛ̃] в начале урока), сделать это будет не столь трудно. Итак, начните «мычать с открытым ртом», затем, не прекращая мычания, произнесите уже отработанный вами звук [œ]. Это и даст носовое [œ̃].

Упражнение № 6. Прочтите:

[œ — œ̃], [lœ — lœ̃], [dœ — dœ̃], [kœ — kœ̃], [fœ — fœ̃], [bœ — bœ̃], [œ̃ — lœ̃ — dœ̃ — kœ̃ — fœ̃].

Упражнение № 7. Прочтите и выучите слова:

brun [brœ̃] m, brune [bryn] f — коричневый, -ая,-ое	parfum [parfœ̃] m — духи́
chacun [ʃakœ̃] m — каждый (каждый человек, в значении существительного)	lundi [lœ̃di] m — понедельник; в понедельник

Неопределенный артикль мужского рода единственного числа un читается
по общему правилу, а именно как [œ̃],
например: un livre [œ̃li:vr] — книга.

Если звук [œ̃] на конце слова оказывается перед гласным следующего слова,
то между [œ̃] и последующим гласным вставляется звук [n] или [m] —
в зависимости от того, что пишется в слове со звуком [œ̃]. Например: un écrivain [œ̃nekrivɛ̃] — писатель un hymne [œ̃nimn] — гимн
chacun a peur [ʃakœ̃napœ:r] — каждый боится
le parfum est cher [ləparfœ̃mɛʃɛ:r] — духи́ дорогие

Упражнение № 8. А теперь проверим, как вы запомнили род некоторых выученных ранее слов. Прочтите, записав перед каждым словом мужского рода артикль un и перед каждым словом женского рода — артикль une:

1. Parisienne
2. chaise
3. musée
4. Parisien
5. image
6. peintre
7. rue

8. revue
9. magasin
10. table
11. médecin
12. nuage
13. écrivain
14. étage

Упражнение № 9. Прочтите, перепишите и переведите, пользуясь, если нужно, словарем:

Lucien arrive lundi.

Lucienne aime ce parfum.

Chacun veut visiter Paris.

Le médecin travaille chaque matin.

Le verre est plein.

Nana aime les peintres italiens.

Буквосочетания, передающие носовые звуки

Буквосочетания “an, am, en, em” дают носовой звук [ɑ̃]: enfant [ɑ̃fɑ̃], ensemble [ɑ̃sɑ̃bl].

Буквосочетания “on, оm” дают носовой звук [ɔ̃]: bon [bɔ̃], nom [nɔ̃].

Буквосочетания “in, im, ein, aim, ain,  yn, ym ” дают носовой звук [ɛ̃]: jardin [Ʒardɛ̃], important [ɛ̃portɑ̃], symphonie [sɛ̃foni], copain [kopɛ̃].

Буквосочетания “un, um” дают носовой звук [œ̃] или [ɛ̃]: brun [brœ̃], parfum [parfœ̃].

Буквосочетание “oin” читается [ wɛ̃ ]: coin [kwɛ̃].

Буквосочетание “ien” читается [ jɛ̃ ]: bien [bjɛ̃].

Упражнения

1. Сначала рекомендую посмотреть видео и потренироваться произносить за дикторо

2. Упражнение 

3. Упражнение :

as — an — ain — on — aucun

bac — banc — bain — bon — brun

ça — centre — cintre

• dalle — dans — daim — don
•  lac — lent — lin — long — lundi
• mate — ment — main — mon — mont
• pas — pan — pend — pin — pain — pont — pond — parfum
• sale — sang — sans — sein — cinq — son — sont
• salle — cent — ceint -leçon
• rat — rang — rein — rond
• ta — tant — teint — ton
• thé — temps — tain — tond
• va — vent — vin — vingt — vont

•  Y a-t-il quelqu’un de brun dans son clan?

•  Avant, on allait plus souvent sur le champ.

•  Il est important de s’impliquer dans les associations de volontariat.

•  Certains sont tout le temps en proie aux soupçons, aux trahisons et à la vengeance.

•  C’est un parfum élégant, fin, séduisant…

•  Son gamin n’est pas encore sur le bon chemin, en vain s’en plaint-il!

•  Il a vingt ans; il ne boit pas de vin, il ne mange pas de pain, il mène une vie de saint!

• Quand il reviendra de Caen, ses compagnons l’attendront dans un camping.

Тест на определение уровня французского языка

Apprendre le français

Test 1

Test 2 

Быстрый тест (20 вопросов на грамматику / лексику).

Комплексный тест (понимание аудио, письменного текста, задания на грамматику / лексику, всего 80 вопросов).

Тест для определения уровня французского языка 

Test

Etre et avoir

Modals: Pouvoir, Vouloir, Devoir

Les verbes   - Francais -  Grammar - Modals: Pouvoir, Vouloir, Devoir

Le langage texto (sms)

Dialogue : le langage SMS - cours

Accro : akro Acheter : HT Affaire : afR Age : aj Agé : aG Aider : èD Apéro : aPro Après : aprè Arrêter : aréT Arriver : ariV Aucun : ok1 Aucune : oQne A un de ces quatre : a12c4 Aussi vite que possible : asap Avant : avan Avancer : avanC Casser : KC

Cafard : kfar Calin : kl1 Café : kfé Canon : knon ça va pas : savapa C’est ça : C ça C’est chaud : C cho C’est malin : C mal1 C’est pas grave : C pa grave Changer : chanG Cigare : 6gar Cigarette : 6garett Clair : KlR Contester : kontST Commander : komanD Comment ça va : komencava?

Exercices SMS 

le langage texto

La comparaison des adjectifs et des adverbes

Les règles

Degrès de comparaison des adjectifs (Степени сравнения прилагательных)

Les comparatifs : plus, moins, autant...

Le degré des adjectifs : le comparatif et superlatif

v  Des activités grammaticales 

La comparaison des adjectifs et des adverbes

 Comparatifs - exercices

LES VÊTEMENTS

LES VÊTEMENTS

 Les vêtements

La Toussaint et la fête des morts

La Toussaint est une fête catholique, en l’honneur de tous les saints du panthéon catholique. Elle est célébrée le 1er novembre. La Toussaint précède d’un jour la Commémoration des fidèles défunts, dont la solennité a été officiellement fixée au 2 novembre, deux siècles après la création de la Toussaint.	День всех святых – это католический праздник в честь всех святых католического пантеона. Праздник отмечается 1 ноября. День всех святых предшествует Дню поминовения правоверных покойных, дата которого зафиксирована на 2 ноября два века спустя учреждения Дня всех святых.
Origine de la fête La fête du premier novembre a une origine très lointaine puisqu’en fait elle provient en ligne directe des Celtes. Ceux-ci divisaient l’année en deux saisons, l’hiver et l’été. Le premier novembre était une date très importante puisqu’ils fêtaient le début de l’année. C’est la fête de Samain (Samain ou Samhuin signifie en irlandais «affaiblissement» ou «fin de l’été»). Samain était le nouvel an celtique, le début de toutes choses, et sur le plan mythologique le moment où s’étaient produits les grands événements cosmiques. Cette fête de Samain donnait lieu à des rassemblements, des jeux, des joutes, des cérémonies liturgiques très importantes et des festins où l’ivresse était de rigueur… Samain était aussi la fête de la communication entre les vivants et les morts. Ainsi cette nuit, le monde visible et invisible communiquent : les habitants de l’Autre monde peuvent faire irruption sur la surface de la terre, et les humains peuvent s’engager dans le domaine des dieux, des héros et des défunts. Cette conception des relations entre morts et vivants a perduré très longtemps. Ainsi, dans les pays anglo-saxons, la fête de la Toussaint est accompagnée de la célèbre manifestation folklorique Halloween, où les morts, symbolisés notamment par la fameuse citrouille évidée dans laquelle on a placé une chandelle, viennent taquiner les vivants.	Корни праздника Праздник 1 ноября имеет долгую историю и в действительности идет от кельтов. Кельты делили год на два времени года – зиму и лето. Первое ноября – важная дата, т.к. именно в этот день праздновали начало года. Праздник назывался Самэн (что с ирландского означает «ослабление» или «конец лета»). Самэн был кельтским Новым годом, началом всего, а в мифологическом плане – временем для значительных космических событий. В праздник Самэн  происходили собрания, игры, состязания, важные литургические церемонии и пиры с обязательными возлияниями. Самэн также был и праздником связи между живыми и мёртвыми. Считалось, что в этот день происходит сообщение между видимым и невидимым мирами: обитатели иного мира могут придти на землю, а живые могут попасть в мир богов, героев и умерших. Эта теория взаимосвязи между живыми и мертвыми жила очень долго. Так, в англо-саксонских странах День всех святых сопровождается знаменитым фольклорным праздником Хэллоуин, во время которого мёртвые, символизируемые знаменитыми вырезанными тыквами со свечами внутри, приходят подшутить над живыми.
La Toussaint en novembre La Toussaint a longtemps eu lieu après les fêtes de Pâques ou suite à la Pentecôte. C’est peut-être à partir du VIIIe siècle qu’elle est fêtée le 1er novembre, lorsque le pape Grégoire III dédicace, en l’honneur de tous les saints, une chapelle de la basilique Saint-Pierre de Rome. Vers 830, le pape Grégoire IV ordonne que cette fête soit célébrée dans le monde entier. Sur le conseil de Grégoire IV, l’empereur Louis le Pieux institua la fête de tous les saints sur tout le territoire de l’empire carolingien.	День всех святых в ноябре День всех святых долгое время праздновался после Пасхи или Троицы. Вероятно, начиная с 8 века, праздник переносится на 1 ноября, когда папа Грегуар III посвящает в честь всех святых одну из часовень базилики Св.Петра в Риме. В 830 г. папа  Грегуар IV издает указ о повсеместном праздновании этого дня. По совету папы Грегуара IV император Людовик Благочестивый установил праздник Всех святых на всей территории Каролингской империи.
La Toussaint et la fête des morts La Toussaint, c’est la fête des saints et non la fête des morts. Celle-ci a lieu le 2 novembre. Cependant, parce que la Toussaint est un jour férié, il est plus facile de se rendre au cimetière ce jour-là. Et l’usage est établi de commémorer les morts ce jour au lieu du 2 novembre, comme le témoigne la tradition multi-séculaire de chandelles et bougies allumées dans les cimetières et, depuis le XIXe siècle et le fleurissement, avec des chrysanthèmes, des tombes à la Toussaint ; ces deux gestes symbolisant la vie heureuse après la mort.	День всех святых и День поминовения умерших День всех святых – это праздник в честь святых, а не умерших. День поминовения умерших приходится на 2 ноября. Однако, т.к. День всех святых – выходной день, на него легче выбраться на кладбище. И установился обычай поминать умерших вместо 2 ноября именно в этот день, об этом свидетельствует многовековая традиция зажигания свечей на кладбищах и установившаяся в 19 веке традиция приносить на могилы хризантемы; эти украшения могил символизируют счастливую жизнь после смерти.
Vacances de Toussaint Lors de la période de Toussaint, toute la famille paysanne, y compris les enfants, était rassemblée pour récolter manuellement la pomme de terre. Durant cette récolte, de nombreux enfants manquaient à l’école, d’où l’instauration progressive de vacances de Toussaint jadis appelés « vacances patates ».	Каникулы на День всех святых В тот же период, что и День всех святых, крестьянские семьи собирали картошку. Во время сбора урожая многие дети пропускали школу, поэтому на День всех святых повсеместно устанавливали каникулы, названные потом «картофельными каникулами».